如何治療自閉症

　　心理治療法（Psychotherapeutic Approaches to Treatment）
　
　　在早期，由于心因論學說盛行，因此也直接影響到自閉症兒童及其家長所接受之治療；在此時期，無論是直接針對兒童或間接針對家長，最普遍之治療方法均爲心理治療法。但是此法并沒有後續相關的研究支持其理論。

　　醫藥療法（Physical Approaches to Treatment）
　
　　由于受到主張自閉症和精神分裂症有關學說之影響，使得曾有一段時間，治療精神分裂症之療法也常被應用在自閉症患者的治療上，因此一些治療精神分裂之藥物，也被用在自閉症之治療。但是由于自閉症與精神分裂症有很大的差異，加上難有一種藥物能有效的對自閉症患者所有的症狀有相當的療效，因此在醫藥療法上主要是處理自閉症患者的一些生理問題（如癫痫）、行爲問題（如過動）之控制，或經由遺傳谘商防範自閉症之發生等方面。此外，也有研究指出，藥物的治療可以視爲自閉症整體療育的一環，經由評估、用藥分析、診斷及多元之效果評量，對某些自閉症患者而言，藥物療法也可算是安全的療法之一。

　　教育療法

　　在一九六O年代末期及一O年代初期，由于自閉症不再隻被視爲精神分裂的一種或是肇因于心理社會方面的因素，因此自閉症的療育也有重大改變。取而代之的是重視有助自閉症社會人際，語言能力，及認知功能方面發展的方法。

　　在教育界，開始強調自閉症适性教育之重要，在學校設施方面，亦擴大因應而涵蓋學前教育，通學或住校、畢業後之輔導措施，許多學者研究皆顯示，自閉症兒童接受教育時間之長短和其日後之發展有很大的相關，而結構化教學之效果遠優于放任式教學法。

　　行爲治療法

　　适當教育設施漸受重視的同時，以行爲學說爲基礎之治療方式亦開始發展，到了一九六O年代中期，制約理論已經廣泛的被運用在多種兒童問題的治療上，而自閉症兒童經由行爲治療的隔離、消弱、懲罰、差别增強等方法而改善不當的行爲，包括自傷、自我刺激、過動、攻擊行爲等。後來操作制約技巧開始運用在自閉症患者其它能力的增進，如生活自理、職能訓練等，甚至更進一步被運用在社會人際互動及語言溝通能力之訓練上。雖然效果卓著，但仍有以下的問題需要考慮：

　　一、許多的治療研究幾乎都是個案的報告，無法有效的對照。
　　二、治療進行多數隻針對一項行爲的特定變化，并未有長遠、具體的影響考量。
　　三、很少考慮兒童在不同發展階段的需要及個别的差異。
　　四、行爲變化之評量多數在治療場所進行，未考慮能否類化到非治療的其它場所
　　五、長期的輔導是相當需要的

　　其它療法

　　尚有以下幾種針對自閉症相關的特殊治療獲教育方面的技巧：
嫌惡治療法、物理治療法、舞蹈治療法、發展治療法、語言治療法、遊戲治療法音樂治療法、擁抱治療法、互動治療法、感覺統合、回歸主流、非療養院安置方式。