對多動症兒童進行行爲療法的方法是什麽(2)

　　（3）契約：這是多動症兒童與父母之間約定的行爲條約。當兒童完成契約規定的任務後，立即給予獎賞和某些特殊的待遇；如果兒童沒有完成契約，要給予處分；如又完成契約後應給予獎賞。契約一般應規定時間和範圍，當達到期望行爲後，契約立即終止。比如＞多動症兒童常常不能按時完成作業，或不能按時回家，可與兒童訂立契約，每日必須在某時間内做完作業、回家。先規定爲1周時間，如果在1周時間内每天都完成，契約即可以終止，另外再訂立新的契約。行爲契約可以矯正多動症兒童的注意力不集中、學習困難以及其他行爲問題。

　　（4）鼓勵：可以使多動症兒童自願地主動地學習新的行爲。鼓勵一般以精神、語言刺激爲主，随時可以進行。比如多動症兒童主動把自己的書本整理好，或自覺地參加某項家務勞動，或能按父母的要求去做某件事，父母應立即用贊賞的語言加以鼓勵或表示滿意和愉快的心情，予以激勵，以增加新行爲産生的可能性。

　　（5）模仿和教育：兒童的新行爲都是通過學習而獲得的。從日常生活中的談話、活動、學習中不知不覺地學習到許多行爲和習慣。父母是孩子最早最直接的老師，父母對孩子的教育有着不可推卸的責任。對孩子必須随時進行教育，使他們懂得應該做什麽，不應該做什麽，逐漸養成良好的行爲習慣。在養成教育中父母的榜樣作用是十分重要的。父母的一言一行，極易被多動症兒童模仿，特别是不良行爲學習得更快。如果父母可以以身作則，做好榜樣，孩子在父母的身教言傳下，就可以模仿養成各種良好的行爲。