對多動症兒童如何進行課堂管理？

　　教師對多動症兒童要求應适當，不能與一般同學一樣嚴格要求，在學習過程中要重點突出，抓基本内容，不再增加額外負擔。教師對多動症兒童良好的和進步的行爲要予以鼓勵和表揚，增強他們的信心，對其不良行爲，應給予适當的處分和批評。如不遵守課堂紀律時，可令他站立聽課幾分鍾，或沒收他的玩具或給予口頭警告。但處罰時不能羞辱和取笑兒童，更不能謾罵或毆打兒童，以防産生逆反心理和不良後果。
對多動症兒童進行課堂管理的方法主要有以下幾點：
　　①上課前由教師找多動症患兒談話，提醒他們注意自己的行爲，反複講清道理，要求他們專心聽課；

　　②安排多動症兒童坐在教室的前排或老師可以看到的地方，盡量減少他們的分心和額外的刺激；

　　③改進教材内容，提出适當要求，提供非文字性強化方式，如電比教育、幻燈圖片等。縮短作業時間，提高學習成績和學習興趣；

　　④采取适當的行爲矯正，可用标記方法，如代價券，記分牌和五角星。按規定計分，進行正性強化。就是有良好的行爲給予鼓勵，有不良行爲時給予懲罰，使他們能保持靜坐，完成作業，遵守規定等。