幼兒口吃

口吃，又稱結巴，是常見的語言障礙之一。口吃主要表現爲連發性口吃和難發性口吃。連發性口吃是說話時，在某一個字音上“卡殼”，反複重複多遍才能繼續說下去。難發性口吃是在說第一個字時“卡殼”，經過一番努力使好大勁才能發出聲音。

                           
                        口吃大多發生在２—５歲，也有的發生在入學以後。心理學家認爲，口吃病症往往會影響幼兒心理發展。由于口吃妨礙幼兒正常的交往活動，口吃幼兒多不願與談，長此以往，幼兒易形成自卑、退縮、孤僻等不良個性特點，從而造成幼兒心理的不健康發展。口吃是如何形成的呢？

                            有關專家認爲，造成口吃的原因主要有以下幾方面：
                           
                        一、情緒緊張。有關專家用心理狀态解釋口吃的形成，認爲緊張是造成口吃的原因。臨床發現，口吃患者并非任何場合都口吃，他們在輕松狀态下，仍會正常地與談，而在公衆場合或緊張情況下，或與他們懼怕的談時，常常口吃，或口吃加重。觀察發現，父母對孩子态度粗暴、打罵孩子，孩子受驚吓，地震，父母死亡等強烈刺激會引起或加重幼兒的口吃。可見，情緒緊張是引起口吃的主要原因。

                           
                        二、教育方法不當。有關專家認爲口吃開始于幼兒對詞或思想的搜索。幼兒期正處于言語發展期，由于其言語發展尚不完善，因而不能象那樣心裏想什麽馬上就會表達出來。他們往往一邊想一邊在頭腦中搜索恰當的詞，而這種搜索使幼兒在言語表達過程中出現一些引人注意的重複和語言不太流利的現象。如果不受其它因素的影響，随着幼兒年齡的增長，言語的不斷完善，這種現象會自行消失。然而有些家長對這種現象則不能容忍。他們發現孩子口吃往往過多地矯正或逼迫孩子把話說流暢，如告訴孩子“再說一遍”、“不要結巴”等
                        。其實，這種情形的口吃，幼兒本身并沒意識到，而家長的訓斥反而引起孩子的注意，引起幼兒的内心緊張，幼兒說話時盡量想把話說得流利些，結果适得其反，久而久之形成口吃。

                           
                        三、個性因素。有些專家認爲，性格内向的幼兒易口吃。這些幼兒内向性很強，他們中的一部分人過份注重自己的言行，言談舉止過份拘謹，唯恐自己的言談引起不良反應，由此形成緊張心理，導緻口吃。性情急躁的幼兒，辦事急于求成，說話不加考慮，也易口吃。

                           
                        四、模仿。有些幼兒口吃是模仿别人所緻。調查發現，許多幼兒是因爲模仿其他口吃患者而口吃的。他們經常與口吃患者接觸，覺得他們說話好笑而模仿，漸漸地形成口吃習慣。

                           
                        可見，幼兒口吃不是生理上的缺陷或發音器官的疾病，而是心理因素造成的。絕大多數幼兒的口吃是一時性的，若及時矯治，會很快治愈。在矯治過程中應注意：

                           
                        （一）、正确對待幼兒說話不流暢現象。年小幼兒由于言語發展尚不完善，在說話過程中要在頭腦中搜索恰當的詞準确地表達自己的意願或思想。而這種搜索常常會造成言語的間斷、重複或語調的拉長。随着年齡的增長，絕大多數幼兒的言語會表達流暢的。因此，家長不必對此過份擔憂。當發現幼兒說話結巴時，不要表現
                        出特别關注的神态，也不要讓他重複他說得不流利的話。這時可以裝做很不經意的樣子，用一個适當的詞提醒孩子，使孩子把話接着說下去，切忌不要訓斥，嘲笑孩子。

                           
                        （二）、消除引起幼兒緊張的不良刺激。幼兒口吃往往是心理緊張造成的。因此，要盡量消除造成幼兒心理緊張因素的影響。平時不訓斥打罵幼兒，更不要因爲幼兒口吃訓斥幼兒。要建立和睦祥和的家庭氣氛。使幼兒生活在輕松愉快的環境中。

                           
                        （三）、進行語言訓練。平時在同口吃幼兒說話時，注意語言要輕、柔、慢，連慣地同其交談，以此潛移默化地影響幼兒，使其模仿的語調。

                           
                        （四）、對由于不良個性因素造成口吃的幼兒，要注意陶治幼兒的性情，改善個性中的不良因素。要使急躁的幼兒學會心平氣和地表述自己的要求和思想，對于性格内向的幼兒，要培養其自信心和膽量，應創造條件，讓幼兒多與其他人接觸和交談，使得幼兒逐漸習慣與人自如交談。