什麽是多動症

多動症是兒童期常見的行爲問題。本症有兩大主要症狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行爲沖動和學習困難。通常起病于６歲以前，學齡期症狀明顯，随年齡增大逐漸好轉。部分病例可延續到成年。表現爲：

(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙爲本症最主要的表現之一。患兒主動注意減退，被動注意增強，表現爲注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環境的幹擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業時間明顯延長。有些患兒表現爲凝視一處，走神，發呆，眼望着老師，但腦子裏不知想些什麽。老師提問時常不知道提問的内容。注意障礙是本症必須具備的症狀。

(2)活動過度：活動過度爲另一常見的主要症狀。表現爲明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室裏不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起别人注意。喜觀玩危險的遊戲，常常丢失東西。多動有兩種類型：一是持續性多動。患兒的多動見于學校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行爲僅在某種場合（多數在學校），而在另外場合（家中）不出現，各種功能受損較輕。

(3)沖動性：情緒不穩，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行爲不考慮後果，出現危險或破壞，事後不會吸取教訓。

(4)學習困難：主要表現爲學習成績低下。多動症患兒智力是正常或基本正常的，學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。出現學習困難的時間，決定于智力水平及多動症的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動症患兒在學齡早期就可出現學習困難。智力水平較高、多動症狀較輕的，可在初中階段才出現學習困難。

(5)神經系統發育障礙：有半數左右患兒可見有神經系統軟體征，表現爲快速輪替動作笨拙，共濟活動不協調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺－運動障礙、空間位置覺障礙等。
兒童多動症又稱注意力缺陷多動症 (ADHD), 或腦功能輕微失調綜合征 , 是一種常見的兒童爲異常疾病 . 這類患兒的智力正常或基本正常 , 但學習、行爲及情緒方面有缺陷，主要表現爲注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。

兒童多動症的患病率國外報道在 5%~10% 之間，國内調查在 10% 以上，**多于女孩，早産兒及剖宮産兒患多動症的幾率較高，大約在 60% 以上。