治多動症要多方聯手

　　孩子“好動”，交給醫生就能“萬事大吉”嗎？上海市專家首度針對多動症兒童的治療展開了大型研究，其結果否定了這一想法。相反，　　如果學校、醫院和家庭能夠聯手，共同擔當起多動症兒童的“主治大夫”，則患兒的治愈率可以上升至85%-90%，兒童各項“多動指數”下降的幅度，也比純藥物治療提高兩倍以上。

　　上海市教育科學研究院、市精神衛生中心等單位曆時兩年半， 在日前完成了“注意缺陷多動障礙兒童綜合幹預研究”，課題成果今天将接受專家鑒定。該研究共涉及9所學校的168名二至四年級小學多動症患兒，專家以行爲輔導爲主，藥物幹預爲輔，并創新地采用了個别行爲矯正、團體自控能力訓練、家長輔導等多種手段。

　　據介紹，作爲一種常見的兒童行爲障礙，多動症一般的發生率占總體兒童的3%-5%，而15%-20%的孩子會出現多動行爲。眼下進行的藥物治療雖然能在一定程度上提高孩子的注意力，但通常無法解決孩子學習困難、行爲偏差、人際适應不良和情感困擾等問題。

　　今年在上三年級的小宇常常控制不住自己，他在座位上坐不住，不停地扭屁股、伸腿腳、做鬼臉，在上課的時候，有時甚至會獨自在教室裏“散步”，旁若無人地唱歌。

　　參與了這次綜合幹預組的課題實驗後，專家首先建議家長讓小宇接受藥物治療，并向家長布置“作業”———回家後必須和孩子一起做遊戲。而老師也特别爲他度身定制了個案輔導計劃，并以朋友的方式和小宇“打賭”，由同桌同學來當“裁判”，隻要他上課離開座位一次就記上一筆，每天不超過10次就算“勝利”。在此過程中，小宇每周還參加3次團體輔導，内容包括繞口令、走迷宮等注意力訓練項目。在不斷地鼓勵和表揚中，小宇一學期後仿佛“脫胎換骨”了，不僅能做到上課不随便起身，完成作業的時間也平均縮短了3小時。

　　課題組專家稱，此次研究證明，綜合幹預不僅可以改進孩子的注意力狀況和多動行爲，而且可以幫助孩子提高社會技能和自我控制能力，這一積極的行爲模式今後可能被逐步推廣。

　　如何判斷孩子的注意力問題

　　在以下9個特點中，如果孩子出現的問題占有6個，則這個孩子在注意力方面可能有問題。

　　●經常在座位上扭來扭去，小動作多。

　　●經常離開座位。

　　●在一些不該動的場跑亂爬。

　　●很難安安靜靜地玩。

　　●經常顯得忙忙碌碌。

　　●經常話多，說起來沒完。

　　●常在别人問題沒說完時搶先回答。

　　●經常很難按順序等待。

　　●經常打斷别人或強迫别人接受他。